Mappi, ditphat.net – Mengabdi sebagai pendidik di Papua bukanlah suatu panggilan dan tantangan yang mudah. Wilayah Papua dengan bentang alamnya yang luas dan topografinya yang beragam, banyak memberikan kendala bagi para pendidik yang berkomitmen mencerdaskan generasi bangsa di sana. Namun semangat mereka untuk terus memperjuangkan pendidikan yang berkualitas seringkali terkendala oleh hambatan geografis, sosial dan budaya yang memerlukan ketangguhan mental dan fisik.
Salah satu tantangan terbesar bagi tenaga pendidikan di Papua adalah kondisi geografis yang sulit dijangkau. Banyak sekolah terletak di daerah terpencil yang hanya dapat dicapai melalui perjalanan jauh, menyeberangi sungai atau bahkan mendaki gunung.
Akibat kondisi jalan yang tidak memadai dan perubahan cuaca, semakin sulit bagi guru untuk mencapai tempat kerjanya. Akibatnya, banyak guru yang harus rela mengorbankan kenyamanan dan keamanan pribadinya demi datang ke sekolah dan mengajar anak-anak Papua.
Kendala selanjutnya adalah terbatasnya kesempatan pendidikan. Di beberapa daerah terpencil di Papua, sekolah seringkali kekurangan fasilitas yang memadai. Banyak ruang kelas yang rusak, meja kerja yang sudah usang, dan minimnya akses terhadap bahan pembelajaran seperti buku, alat tulis, dan alat peraga lainnya.
Keterbatasan ini menimbulkan tantangan tambahan bagi guru untuk menciptakan suasana belajar yang nyaman dan menarik bagi siswa. Menghadapi kendala tersebut, seringkali guru harus kreatif dan memanfaatkan sumber daya yang ada untuk terus menghasilkan bahan ajar.
Akses terhadap teknologi juga merupakan tantangan serius. Di era digital saat ini, penggunaan teknologi dalam pendidikan sudah menjadi hal yang lumrah, namun di Papua, keterbatasan infrastruktur telekomunikasi dan akses internet menyulitkan penerapan proses pembelajaran berbasis teknologi.
Hal ini berdampak pada kualitas pendidikan anak-anak Papua dibandingkan dengan anak-anak di daerah lain yang memiliki akses internet dan teknologi. Banyak guru tidak memiliki akses terhadap informasi terkini atau alat pembelajaran digital, sehingga ketergantungan mereka pada metode pengajaran tradisional terbatas.
Tantangan lainnya adalah perbedaan budaya dan bahasa. Papua mempunyai keanekaragaman budaya yang sangat tinggi, dengan ratusan suku dengan bahasa dan tradisinya masing-masing. Bagi guru yang berasal dari luar Papua, beradaptasi dengan budaya lokal menjadi tantangan tersendiri.
Mereka perlu belajar memahami adat istiadat dan kebiasaan setempat agar dapat diterima masyarakat dan membina hubungan baik dengan siswa dan orang tua. Bahasa juga menjadi kendala karena tidak semua anak Papua fasih berbahasa Indonesia. Hal ini membuat proses komunikasi antara guru dan siswa menjadi kurang efektif, sehingga pengajaran memerlukan kesabaran dan pengaturan yang tepat.
Tenaga pendidikan di Papua tidak hanya menghadapi tantangan fisik dan budaya, namun juga tantangan emosional. Jauh dari keluarga dan seringkali tinggal di lingkungan terpencil, guru menghadapi banyak kesepian dan tekanan psikologis. Mereka harus memiliki semangat juang yang tinggi dan kemampuan beradaptasi dalam berbagai situasi sulit. Dukungan psikologis dan emosional merupakan kebutuhan yang penting, namun ketersediaan layanan semacam ini masih terbatas.
Namun tantangan tersebut tidak menyurutkan semangat para tenaga pendidikan Papua. Mereka tetap berkomitmen terhadap pendidikan dan masa depan yang lebih baik bagi anak-anak Papua. Dalam batas kemampuannya, mereka berusaha memberikan pendidikan yang adil dan penuh kasih sayang. Para guru ini kerap menjadi sosok yang tak hanya mendidik, tapi juga menginspirasi, mendengarkan, bahkan mengayomi anak-anak di sana.
Salah satunya dilakukan Diana Cristiana Dacosta Ati yang mengemban tugas mulia menjadi penggerak guru di pelosok Kampung Atti, Kabupaten Mappi, Papua Selatan. Sejak tahun 2018, Diana memutuskan untuk mengajar di satu-satunya sekolah di desa tersebut, Sekolah Dasar Negeri Atti. Sekitar 200 keluarga tinggal di desa Atti, namun masa depan anak-anak tersebut dikelilingi oleh kenyataan pahit. Banyak dari mereka yang tidak melanjutkan sekolah karena terkendala keadaan ekonomi keluarga yang mengharuskan mereka membantu orang tuanya mencari makan di hutan untuk bertahan hidup.
Sebelum kedatangan Diana, ia sudah lama tidak mengajar atau belajar di SD Negeri Atti. Guru-guru yang diutus ke sana dulu jarang datang, sehingga anak-anak kehilangan kesempatan mengenyam pendidikan. Kondisi ini mempengaruhi kemampuan dasar mereka. Faktanya, banyak siswa Kelas 6 yang tidak bisa membaca atau menulis. Saat pertama kali Diana menginjakkan kakinya, ia menghadapi tantangan besar, baik dari segi fasilitas maupun kualitas pembelajaran.
SD Negeri Atti sendiri memiliki tiga ruang kelas sederhana, namun fasilitasnya sangat minim. Jumlah bangku dan meja di dalam kelas tidak mencukupi, sehingga sebagian besar siswa harus duduk di lantai saat belajar. Namun keterbatasan tersebut tidak menyurutkan semangat Diana dalam mengajar. Setiap hari beliau memfokuskan pengajarannya pada dasar-dasar pendidikan seperti membaca dan menulis, berhitung dan menanamkan nilai-nilai kebangsaan, agar anak-anak di Desa Atti tidak hanya belajar, tetapi juga mencintai tanah air.
Seiring berjalannya waktu, kehadiran Diana membawa perubahan nyata bagi anak-anak Desa Atti. Mereka yang sebelumnya kesulitan membaca dan menulis kini sudah bisa mengeja kata dan menulis kalimat sederhana. Kegiatan belajar mengajar perlahan menjadi bagian penting dalam kehidupan mereka. Kegigihan dan kerja keras Diana mulai membuahkan hasil positif.
Saat pertama kali mengajar di SD Negeri Atti, jumlah siswanya hanya 65 anak. Namun selang beberapa tahun, jumlah siswanya bertambah hingga mencapai 85 anak pada pertengahan tahun 2022. Pertumbuhan ini menunjukkan bahwa kehadiran Diana membawa perubahan di desa Atti, dimana pendidikan mulai diperhatikan. jembatan menuju masa depan yang lebih baik. Anak-anak yang awalnya tidak tertarik atau tidak mempunyai kesempatan bersekolah kini mulai memahami pentingnya belajar.
Apalagi, semakin banyak anak-anak Desa Atti yang berhasil bersekolah ke jenjang yang lebih tinggi. Pada tahun 2022, siswa SD Negeri Atti sebanyak 24 orang akan melanjutkan ke Sekolah Menengah Pertama (SMP), dan kini kelas VIII. ada di kelas. Tahun ini, 14 siswa lainnya berhasil melanjutkan pendidikan ke sekolah menengah, suatu prestasi yang membanggakan bagi masyarakat Desa Diana dan Atti.
Diana mengubah SD Negeri Atti dari tempat belajar menjadi tempat harapan baru bagi anak-anak dan orang tua Desa Atti. Tidak hanya memberikan pelajaran akademis, namun juga menanamkan harapan dan tekad bahwa pendidikan adalah hak yang patut diperjuangkan. Meski memiliki keterbatasan, Diana membuktikan bahwa pendidikan mampu mengubah hidup. Tak heran jika Diana berhasil meraih penghargaan Indonesia Satu Awards 2024 atas dedikasinya.